.png)
Je kent als leerkracht of directie je pappenheimers, maar weet je ook wat ze nodig hebben om te worden wie ze kunnen zijn?
Keynotes, workshops en trajecten voor leerkrachten, coördinatoren en directies.
Thema's zijn: gedrag, eigenwaarde, toxiciteit en het creëren van een context die groei mogelijk maakt
Onderwijs was altijd belangrijk
Annick koos voor het onderwijs in aansluiting op haar werk als sociaal werker, waar ze werkte met jongeren uit moeilijke contexten.
Ze was leerkracht in het beroepsonderwijs, leerlingbegeleider en bepaalde mee het pedagogisch beleid. Ze begeleidde leerkrachten bij wat hen in de klas uitdaagde.
Daarna bouwde ze 10 jaar een opleidingscentrum uit dat 1000den therapeuten en psychologen opleidde in duurzame gedragsverandering. Ze schreef mee aan drie vakboeken.
15 jaar lang werkte ze ook met managers en managementteams rond uitdagende leiderschapsvraagstukken.
Vandaag brengt ze al deze expertises en ervaringen samen: de praktijk van de klas en de lerarenkamer, en een helder wetenschappelijk kader over hoe gedrag ontstaat en verandert.
Moeilijk gedrag raakt iedereen
Wie zich onzeker voelt voor een klas, grijpt naar wat op korte termijn werkt. Voor directies speelt hetzelfde op teamniveau. Je weet wie je pappenheimers zijn, en toch blijf je met dezelfde mensen in dezelfde toertjes draaien.
Je gaat pleasen, controle proberen grijpen, sanctioneren of een machtsstrijd aangaan. Of je gaat het probleem gewoon uit de weg.
Je overleeft. Maar het plezier in je job verdwijnt. Je raakt verder weg van waar je ooit voor koos: een omgeving creëren waar jongeren iets kunnen leren en kunnen floreren.
What clients say
"Deze keynote ging sterk over gedragspatronen onder druk, moeilijke gesprekken, psychologische flexibiliteit en bewust leiderschap. Als directie in een secundaire school werd ik bevestigd hoe belangrijk het als schoolleider is om niet enkel naar resultaten te kijken, maar ook naar onderliggen dynamieken in een team. Gedragspatronen zijn vaak al lang zichtbaar voordat ze impact hebben op de schoolcultuur. Deze sessie gaf me taal en inzichten om die signalen sneller te herkennen.
Wat mij bijzonder aansprak, was de aandacht voor moeilijke gesprekken. In een schoolomgeving voeren we regelmatig gesprekken met leraren, ouders en leerlingen waarbij duidelijkheid én verbinding belangrijk zijn. De keynote maakte zichtbaar waarom zulke gesprekken soms worden uitgesteld en hoe je ze toch op een constructieve manier kunt aangaan.
Ik herkende hoe druk en complexe verwachtingen invloed hebben op ons gedrag als leidinggevende. De keynote liet zien dat veel reacties onder stress voorspelbaar zijn en gaf handvatten om bewuster keuzes te maken in plaats van automatisch te reageren." - Jan Thijs Pedagogisch Directeur Atlas College Genk
Van angst naar nieuwsgierigheid: zelfbeeld in de klas
Beschikbaar als keynote, coaching of workshop
Een zelfbeeld bouwt zich logisch en voorspelbaar op. Het is een sterke voorspeller van hoe iemand zich gedraagt. Het kleurt elk contact tussen leerkracht en leerling.
Een leerkracht die in zijn zelfbeeld geraakt wordt, reageert vaak vanuit angst. Dat uit zich in frustratie, controle of vermijding. In deze keynote laat Annick zien hoe je terugkeert naar je nieuwsgierigheid en naar de kern van je opdracht: hoe krijg ik die leerling zover dat hij wil leren wat ik geef?
Daarbij verschuift iets bij de leerling en ook bij de leerkracht zelf. Het gaat niet over alles begrijpen en nooit meer bijsturen. Het gaat over betrokkenheid, zonder gedrag goed te praten.
De keynote vertrekt vanuit verhalen en rust op wetenschappelijke basis. Annick bracht hem eerder in grote organisaties, zoals Bethanië en OCMW Genk. Daar kwam maanden later nog feedback over hoe sterk hij bleef hangen.
Voor wie?
Lerarenteams, leerlingbegeleiders, lerarenopleiding
Wat deelnemers meenemen
-
Inzichten in hoe het zelfbeeld zich opbouwt en zich in gedrag toont
-
Herkenning van de eigen reflexen onder druk
-
Een weg terug naar nieuwsgierigheid als vertrekpunt in moeilijke contacten.
Niet iedereen groeit van dezelfde aanpak
Beschikbaar als keynote, coaching of workshop
Er reageert iemand heel heftig. De reactie an zich zegt weinig over hoe erop te reageren. Sommige leerlingen of collega's hebben genoeg aan begrip. Anderen hebben nood om alles rustig en rationeel op een rij te zetten. En nog anderen hebben nood aan heldere, sturende communicatie. Bij een kleine groep werkt alleen grenzen stellen om uit de impasse te geraken.
Wie dat onderscheid kan maken, wint energie. Wie dat niet kan, komt terecht in gesprekken die weinig opleveren, in het vermijden van die gesprekken of in empathisch blijven reageren terwijl dat niet werkt bij die persoon.
Gedrag is voorspelbaarder dan we denken. Annick leert leerkrachten en directies inschatten wat iemand waarschijnlijk gaat doen en waar die persoon zo op reageert. Je aanpak hierop leren afstemmen, verhoogt uiteraard de effectiviteit van je acties.
Voor wie?
Leerkrachten, coördinatoren, leerlingbegeleiders, directieteams, klassenraden.
Wat deelnemers meenemen
-
Een kader om te herkennen wie nood heeft aan welke interventie
-
Meer keuzes in moeilijke interacties, waar er vroeger alleen irritatie, verbazing, vermijden of boos worden is.
- Meer rust en impact. Je voelt controle op de situatie.
Toxiciteit en waardegericht leiderschap op school
Beschikbaar als keynote, masterclass of traject voor directieleden
Toxiciteit is een onderschat thema in het onderwijs. Het kan zich voordoen binnen een directieteam, tussen leerkrachten of bij leerlingen. Iemand die giftig is voor een team functioneert fundamenteel anders dan iemand die gewoon moeilijk doet of dramatisch is. Toxisch gedrag vraagt daarom ook een andere aanpak.
Bemiddeling is daar vaak niet het antwoord. Wat wel helpt, is dat de leidinggevende leert leiding geven aan zo iemand: zien wat er gebeurt, voorspellen wat er komt, en bijsturen vanuit de waarden van de school in plaats van vanuit conflictvermijding.
Annick besteedt ook aandacht aan wat daarna komt: een team dat opnieuw leert hoe je je tegenover elkaar gedraagt en hoe je elkaar kan aanspreken.
Voor wie?
Directies, scholengemeenschappen, middenkader
Wat deelnemers meenemen
-
Inzicht in hoe toxiciteit zich toont en welke patronen erbij horen
-
Begrip van waarom toxisch gedrag vaak escaleert wanneer je anders reageert, en waarom dat helpend kan zijn.
-
Concrete handvaten om vanuit waarden bij te sturen, en om het team nadien te versterken.
Trusted by
